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(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2011年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

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2.经教育部批准(或备案)具有普通高等学历教育招生资格的高校,须在国家核定的普通高等教育年度招生规模内,按教育部有关计划编制的原则、要求、信息标准,通过全国普通高校招生来源计划网上管理系统,编制本校的浙江省分专业招生计划(即招生来源计划),并按时报送省教育考试院。

我们的新备课体现了如下特点:一是加强集体备课研究。教师们对教材中的重点、难点和教学中应采取的教学方法在各教研组内充分研究、讨论,并通过集体通研,熟悉教材、澄清认识。二是发挥骨干教师的作用。我们规定每册教材首先由骨干教师备示范课、上示范课,然后再由教研组长负责分工,由其他教师每人有重点地备1-2个单元。由于有骨干教师作示范,各教研组分工备课均体现了较高水平。三是教案内容及形式都有所创新。首先是内容的创新,每课的教学目标除知识目标外,我们还增加了能力、情感目标,同时,还设计了知识的生发点目标,以此培养学生的创造能力。此外,在每课教学目标之后,均设有三类达成目标,我们依据学生接受能力的不同,设计了不同的达成目标,以体现因材施教、以学定教的思想。其次是形式的创新,过去的手写备课,要求教师写满一张纸,不留空白。新备课我们采用新的形式,用微机打印备课,实行教案共享,每张教案纸右侧均留有2厘米宽的空栏,供教师结合自己对教材的个性化理解加以补充和完善。

中新网12月3日电据外交部网站消息,12月2日,梁梳根总领事在领馆接受了加拿大新时代传媒集团属下城市电视台新闻记者的访问,就中加双边关系、特别是中加贸易和教育领域的合作等问题回答了记者提问。

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议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理,表明对问题的观点和态度,阐发对事物的理解与认识。各行各业的人们为了接受和表达思想,都需要经常阅读与写作这种文体。教材选录了15篇议论文,其中现代文10篇,文言文5篇。对于这些议论文,考生应能归纳文章的中心论点和分论点;应能划分重要段落的层次,概括层次大意;应能认知文章所用论据的类别;应能识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法;应能识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞手法,并能简要说明这些修辞手法的作用。

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一、二年级导师由公共课教师或教辅人员担任,高年级导师原则上由专业教师担任。学校每学年对班级导师工作进行一次考核,分优良、合格、不合格三级。考核内容包括导师的指导方案、指导过程、学生的学习成绩和违纪情况等。在严格考核的基础上,学校每学年对班级导师进行一次校级评优。学校还实行由校津贴、二级学院津贴和奖励津贴构成的导师津贴制度。

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责任编辑:左伊

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