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梅克保在考察中强调,专科学校能否升格为本科院校,不仅要看办学规模、学校硬件建设是否达标,更重要的是要看办学质量是否名副其实。申本工作的全面展开,对于促进学校更好更快发展,既是契机,也是动力。在申本过程中,要对照标准找差距,做到有的放矢、缺什么补什么。要瞄准方向、突出特色。正确处理好硬件与软件的关系,重在加强软件建设;正确处理好数量与质量的关系,重在提高办学质量;正确处理好重点学科与一般学科的关系,突出重点、兼顾一般;正确处理好“大楼”与“大师”的关系,重在培养和引进名师、大师,增强核心竞争力。要围绕重点强化工作措施,各级各有关部门要全力支持学校的申本工作,为学校申本出谋划策、排忧解难,为建设教育强省做出新的更大贡献。

残疾人是社会中一个特殊的弱势群体。他们的成长和发展道路充满艰难,需要付出比常人更多的艰辛努力。尊重残疾人的公民权利和人格尊严,给予他们必要的扶持和关爱,是社会主义精神文明建设的重要内容,也是新时期良好道德风尚的重要体现。残疾人是社会的一分子,他们同样拥有成长和发展的愿望,拥有共享社会物质文化发展成果的权利。全社会应当给残疾人以平等的地位和均等的机会参与社会活动,让他们在丰富的生活实践中真正实现自身价值,收获完美人生。

大理学院合并之时,正值我国高校体制改革和扩招之际。当时,师生思想上存在很多忧虑与困惑。党委审时度势,组织全校师生开展了“把大理学院办成什么样的一所大学”的大讨论活动。讨论中,党委认真分析了学校发展的前景和存在的困难,认为,大理学院的合并组建,使学校赶上了一个千载难逢的发展机遇。第一、大理学院的合并组建,是省委省政府加快云南高等教育事业发展战略的重要举措,学校可以从各级政府获得更多的支持。第二、滇西经济社会发展落后的根本原因在于人才资源开发不足,需要有一所高水平的综合大学,大理学院的合并组建,可以拓展办学空间。第三、通过合并,改变了原有各学校单学科发展的格局,整合了大理地区的高等教育资源,大大增强了学校的办学实力,有利于学校的可持续发展。第四、全国高等教育规模的扩张、云南高等教育事业的发展,为学校创造了发展的张力。经过广泛调研和认真分析,党委果断确立了提出了“围绕目标打基础、突出特色创品牌、深化改革求发展”的工作方针和“调结构、升层次、扩规模、保质量、上水平、重特色、求效益”的发展思路,及时组织制定了“十五”期间的发展规划,明晰了学校的定位、发展目标、战略重点和措施并认真执行,促进了学校的快速发展。进入“十一五”后,党委认真学习科学发展观,反复分析了我国高等教育的发展趋势,结合云南高等教育事业和学校的实际,认为学校在“十一五”乃至今后很长一段时期的工作重点就是提升学校内涵,走“规模、质量、结构、效益”协调发展之中,努力实现第二次飞跃。

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3、面试内容因应试者在面试过程中的面试表现不同而无法固定。面试的题目一般应事先拟定,以供提问时参照。但并不意味着必须按事先拟定好的题目逐一提问,毫无变化,而要根据应试者回答问题的情况,来决定下一个问题问什么,怎么问,如果应试者回答问题时引发出与拟定的题目不同的问题,主考官还可顺势追问,而不必拘泥于预定的题目。

1921年春,徐志摩到剑桥国王学院,没有专修,是个随意选择听讲的特别生。他好像从来没有认真听过课,而住处竟然离剑桥六英里(近20里)。徐自己承认他在剑桥“谁都不认识”,连同学都没一个。而与他乞求来英的妻子却闹起了离婚。无怪乎莎士比亚那么赞美英格兰之夏,徐志摩却说“英国几乎是没有夏天的”。该年冬天,林徽因回国,而徐志摩把妻儿送到德国,次年3月,他在柏林离婚,一个人回到剑桥。

本报上海10月29日电(焦苇记者龚瑜)记者从上海市教委获悉,《上海市普通高中学业水平考试实施细则(试行)》于今天出台。新实施的高中学业水平考试将分3年考察10门学科,该项考试将从今年新入学的高一学生开始实行。

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大学校长的角色定位首先应是教育家或教育管理专家,教育管理能力是大学校长的第一能力。大学校长应该从事过学术工作并懂得学术规律,但并不要求一定是一流学者。成功的大学校长,虽不一定是某一专业的顶尖学者,却一定是深刻认识和理解高等教育发展规律和高等学校办学规律,从而形成先进的教育思想与办学理念,并有能力将其应用于大学实践,取得光辉业绩的教育家。在我国高等教育发展史上,涌现出了一批著名的大学校长,如吴玉章、陈垣、马寅初,等等。他们中有的官居高位,有的在本学术领域声名卓著,但他们被评价为教育家,并不在于职位高低或学术贡献大小,而在于他们的教育思想和治校方略。制订和完善与大学校长相关的制度时,应将大学校长首先是教育管理专家这一角色定位作为一项基本指导原则。

近年来,持续火爆升温的公务员考试催生出了一个特别的族群——“考碗族”,考上中央国家机关一级的被称为“金饭碗”,直辖市、省级的是“银饭碗”,往下依次是“铜饭碗”“铁饭碗”。

从入营的第一天起,中国代表队就受到了俄罗斯青年的特别关注和热烈欢迎。他们与来自俄罗斯五十六个地区的七千多名青年才俊一起,在帆船、攀岩、山地运动等各项比赛中大显身手。中国留学生们还通过厨艺展示、歌舞演艺、教习中国书法等,与各营区的青年人打成一片。

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1、建立对职业技术院校以就业为导向的质量评价机制。政府和教育主管部门对职业技术院校的管理、评价、评估等要充分尊重职业教育特点,赋予学校更多自主权,努力形成以有利于学生技能掌握、能力培养为重点、全面提高素质的评价机制。

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解决教师的职业枯竭感,简单来说,就是让教师真正成为教师,不要被行政指使去做那些非教育事务,被折腾得身心疲惫,失去对职业的基本认同感。这需要建立摆脱行政干扰,让教育者、受教育者权益得到体现,且政府、学校、教师、家长、学生关系清晰的现代学校制度。当教育工作变得纯粹,自然会恢复其应有的职业荣誉感和崇高感。(熊丙奇)

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