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第二项是“锻炼作业”。一般来说,该类型班级学生应在上午上课前20多分钟左右到校,然后在老师的带领下,利用这段时间做早锻炼。晚上回家后,孩子也要做一些如跳绳、仰卧起坐等锻炼,家长同样要签字。此举以增强孩子的身体素质。

由上海人才服务行业协会发布的这份年度白皮书汇聚上海外服等沪上各大猎头公司与派遣机构负责人、人力资源及法律专家、高校及科研机构研究者的调研结果及观点。白皮书指出,尽管目前沪上并未爆发大规模裁员潮,但人力资源服务业受全球金融危机的影响会在今年2月—7月滞后期表现出来,裁员趋势可能加大,招聘需求紧缩,而劳动争议案件也会随之凸显。

汤一介喜欢、学习哲学并没有受到父亲太多的影响。高中时,他对西方文学产生了浓厚兴趣,并尝试写了一些散文、杂文。1946年,北大为没考取的学生设立了一个先修班,汤一介成为其中一员。这一年,他看了不少西方哲学和美学方面的作品,写了《论善》、《论死》、《论人为什么活着》几篇文章,表达了自己对人生的思考。1947年,汤一介考取了北京大学哲学系,梦想着成为一名哲学家,通过自己的独立思考,探索一些宇宙人生的根本问题。

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  暑假的一天,马海军悄悄朝儿子游泳的场馆走去。这一去不打紧,他的火竟一下窜了出来。  如果你是这孩子的父亲,也没法不生气。试想,你送孩子去学游泳,花了钱不说,还天天守着他。结果,等你一转身,他就不好好练习了,跟其他小伙伴打水仗,闹腾得不亦乐乎。马海军真的生气了。不过,他表现得很有修养,默默地站在游泳池边,观察儿子多时。  这一观察,使马海军渐渐消了怒火。马海军不再单单是一位父亲,角色渐变成工读学校的校长,一位教育工作者。  在孩子游泳这件事情上,大人的想法是功利的,孩子的出发点是娱乐性的。结果,很可能是孩子不快乐,不喜欢,甚至厌倦。  如果让孩子尽情地亲近水、亲近小伙伴呢?他自然会感受到快乐,对水产生情感,进而热爱游泳。只有这样,孩子的潜能才会得到最大限度的开发,孩子的健康人格也会在不知不觉中生成。  作为四川省唯一的工读学校,校长马海军在办学实践中已经深刻地感受到,很多厌学的孩子,就是这样被家长逼出来的。  这不,马海军不光研究自己学校的孩子,在假期把自家的孩子也给研究上了。如此反复研磨,马海军的想法更明确了:我们的教育,对儿童的天性有压抑的地方。人的天性都是率性而为,教育却要求循规蹈矩。当然,制度性的东西,我们要遵守、要坚持。但是,我们必须改进一些东西,让孩子别再活得那么压抑。  毕业于四川师范大学教育科学学院的马海军,学的是学校教育专业。这样一位学教育学出身的中学校长,能在暑假期间陪着自己的儿子,触类旁通地思考一些教育问题,不是很惬意的一件事吗?  《中国教育报》2006年8月22日第8版

从抢险救灾现场到烽火硝烟的演兵场,处处闪耀着共和国新一代将军的风采。这些高级指挥员大多毕业于国防大学。该校校长王喜斌、政委童世平说,伴随着改革开放的春风,在科学发展观的引领下,国防大学按照党中央、中央军委和胡主席的战略部署,全面推进学校建设整体转型,加速联合作战指挥人才培养,一批又一批指挥员从红山口出发,阔步行进在忠实履行神圣使命的征程中。

领导们的劝解失败后,6月30日,成崇德在新语丝网站发表了《成崇德关于米辰峰造谣诬陷的三点声明》。在声明里,成崇德认为“米辰峰用极端恶劣的语言,无中生有,造谣诽谤,对个人构成名誉侵害”,他在表示强烈愤慨的同时,“要求米辰峰立即停止对本人的侵害行为,并公开在新语丝上赔礼道歉”;他“将就此事向中国人民大学党委作出申诉,请求校党委公正、公开处理此事,制止这种大搞个人攻击,无视国法校规,制造混乱的极不负责任行为,维护教师的合法权益,维护学校的声誉”;最后,成崇德声明“保留进一步诉诸法律的权利”。

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且慢为这一数字乐观,因为韩进又接着说了,我们的高等教育有本科、专科、高职。作为教育部发展规划司司长,他也只能“估计”:农村学生录取到高职的比例会高于录取到本科的比例。值得注意的是,今年毕业的610万大学生,其中高职院校毕业生约占一半。考虑到高职院校依然“低人一等”的地位,我“估计”这部分学生绝大多数来自农村。

大学生尽管身体条件成熟、智力发展完善,但心理上由于刚刚度过“断乳期”,在严峻的就业形势和激烈的社会竞争面前,他们的心理和生理上往往会承受比较大的压力,容易产生失落、迷茫和悲观的情绪,在错误的暗示和引导下容易产生轻生的想法或者走上违法犯罪的道路。所以,学生管理部门及教师,要与学生建立畅通的沟通渠道,及时发觉学生心理健康方面的问题,及时进行心理干预,把问题消灭在萌芽状态之中;学工干部和辅导员要加强心理教育的学习和研究,在工作中善于总结案例,通过成功的案例对学生开展心理安全知识理论导向活动。

对于特岗教师招聘,通知指出,要着眼教师队伍长远发展,严格掌握用人标准,以应届本科生为主,确保教师聘用质量。各地招聘工作应在4月份启动实施,7月底前务必完成招聘工作,确保新录用特岗教师秋季开学时上岗。

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到底是强迫少女卖淫,还是劫持女生以卖淫为幌子诈骗嫖客的钱财,这是昨日法庭辩论的焦点。因为这涉及到罪重罪轻,有罪无罪的问题(如果认定是诈取1200元嫖资,则构不上量刑标准),这需要法官根据查明的事实并依据法律作出最后裁决。

应该说,在今天“校长负责制”并不十分成熟的背景下,普通教师很少有真正意义上的参与学校管理实践的机会。有这样的前提预设,从一般意义上来说,当普通教师面对《治校之道》时便有了一种阅读尴尬:他们并不熟悉学校管理的课题,其教育分享的可能性似乎是有限的。但是,真正读上几页之后却发现,这一难题是不存在的。“学校文化建设关键不仅在于学生作品的上墙、教师用语的文明、文体活动的丰富等,而且在于内化于师生心里的文化追求”。“个性与特色并不排拒学习他人经验,可个性与特色从本质上更属于自己的创造;特色并不意味着圆满,但特色却昭示着卓越”。仅就本书“自序”中的两段话来看,陶继新虽意在采撷优秀校长群像的教育思想与个性化实践,但行文却立足教育的元认识论,落笔的着力点选择的是校长们回归教育原点的教育实践。而书中写到的校长们,也经常把思考的触角伸向了教育的原点问题。如山东平邑兴蒙学校的胡美山校长认为,“教育是人的教育,教育是教育人的;人是出发点,也是归宿,没有人,便没有教育。但现行的教育恰恰忽视了人的存在,人在教育中失落了,学生的灵性与创造性荡然无存”。浙江杭州学军小学的杨一青校长认为,“教育个性化意味着自主、独立、创造,学生在活动过程中根据自己内在要求和自己个性特点选择独特的方法,独立地、创造性地解决活动中的问题,从而充分享受精神振奋的活动乐趣”。如果没有对教育原点问题的深刻理解作为灵魂支撑与智慧支持,教师就没有精神皈依,这容易导致教师在一些根本性问题上不能把握自己,无法达到内心的安详、平和之境,而他所推行的教育也是没有灵魂的肤浅技术或技艺。

袁贵仁感谢戴尔公司以及戴尔本人对中国教育的关注,赞赏中国教育发展基金会-戴尔“互联创未来”项目所取得的进展,并期待项目的有益经验向更大的范围、更多的学校辐射。袁贵仁还简要介绍了教育规划纲要的主要内容和中国政府推动教育信息化的进展情况及下一步工作思路,鼓励戴尔公司积极参与中国教育信息化进程,探索中国远程教育改革的新模式,为中国教育的改革发展做出新的贡献。

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责任编辑:左汶骏

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