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据了解,今年秋季,福建省按照免试就近入学的原则,已安排45万农民工子女就读公办学校。

在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上,中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平同志发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话。习近平同志指出,领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化。爱学习、勤读书,通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领,这是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路。这个讲话,以其高远的立意,极强的针对性,在党内外引起了强烈的反响。

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这个“国际”两字的招牌真大,不知道的人还以为它是联合国,或者世界那个组织办的。巴蜀这地方并不象北京或者其它大城市有大使馆或领事馆,可想而知,即使有外国小学生,也寥寥无几,大部分也就是中国人,也就是本地的小学生而已。但它能打出“国际”二字,可见其波式之大,能入此校的人非同一般。连高尔夫球都能列为正式的体育课程,可见其能耐也不小。

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本书从2009年3月中旬开始创意,两个月内从编辑到出版,身兼中国日报总编辑助理和中国摄影家协会副主席的王文澜借助网络等各种媒介海选了大量图片,最终甄选出362幅作品,它们的作者既有摄影大师也有自由摄影师。其中有一半作品是鲜于面世的,如宋庆龄坐牛车、梅兰芳看报等,王文澜将这些图片编辑得纯净到位、感人至深。他的编辑立场没有更多地从宏大角度出发,而是更突出了百姓的衣食住行、喜怒哀乐,即使是体现政治、经济等领域的重大变迁,也处理得并不坚硬。他在本书的大部分篇幅中通过新旧两幅照片的对比,以行云流水般的思路将一幕幕历史人性化展现,凝重中还裹挟着幽默。

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舒川说,他不管事一是因为自己比较懒,二是因为日常经营并不是他的强项,“网站负责人叫胡之夏,是我一手培养起来的‘亲信’,在日常管理和细节处理上比我优秀得多,我完全没有必要亲力亲为。”

——立足实际、创新实施。在活动中,各党支部积极创新形式,拓展内容,确保取得实效。一是开展形式多样的主题调研。如材料学院本科05等党支部进行的“西关村社区管理状况调研”、“农民收入来源及日常生活状况调研”、生物质(秸秆)气化集中供气相关技术及效益评测调研、“异地居家养老”可行性分析等。二是开展内容丰富的宣讲活动。如土木学院本科041等党支部开展的“普及电脑知识和法律知识宣讲”、“北京奥运知识宣讲”、“甲型H1N1流感的防治宣传”等活动。三是开展成效显著的志愿服务。如冶金学院本科033等党支部的“赠书、义诊系列活动”、“义务支教”、“农村党支部网站信息化建设”、“农村水土检测及养殖技术传授活动”、初级电脑培训等。四是积极拓展其他合作途径。如经管学院本科06等党支部组织的“大学校园一日游”、“主题党日活动”、邀请大学生村官进校宣讲、秸秆气化系统运行诊断,系统节能优化等共建活动。这些活动中,学生党支部充分利用自身文化知识和学科专业的优势,通过为结对农村党支部提供信息支持、联合开展主题党日活动、支持大学生“村官”开展工作等,为农村党支部工作实现规范化和科学化、形成正确决策提供了智力支持,促进了社会主义新农村的建设。

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为了充分了解学生食堂硬件条件、食堂管理、饭菜供应等因素对农村学生,特别是寄宿制学生营养摄入、身体发育和健康方面的影响,“农村教育行动计划”(REAP)项目组在144所样本学校中选取了10所学校,作进一步的跟踪调查。

据了解,福建省“教育强县”督导评估实行统一标准,采取量化评估方式进行,满分为1000分,督导评估得分在850分及以上为合格。有以下情况之一者认定为不合格:近3年县级财政教育经费达不到“三个增长”;初中在校生年辍学率,城区高于2%、农村高于3%;近3年县域及所辖学校出现严重违反办学行为规范事件;改变或者变相改变义务教育公办学校性质;中小学、幼儿园未及时拆除D级危房;工作中弄虚作假。

假设一下,如果季羡林先生独驾鹤西去,堪为他撰写墓志铭的,大概是任继愈先生。而如果独独任先生故去,其墓志铭由长他5岁的季先生来做,也再恰切不过。然而事实是,二位先生在同一天辞世。

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  一、组织领导  恩施州人民政府成立由常务副州长陈亚平任组长,分管教育工作的副州长曹毅任副组长,财政、教育等部门主要负责人为成员的农村义务教育经费保障机制改革领导小组。  领导小组下设办公室,由州教育局局长兼任办公室主任,州财政局、州教育局分管局长兼任办公室副主任。办公地点设在州教育局。  二、实施范围  恩施州农村地区和县城所在地义务教育阶段公办学校就读学生。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  农村小学170元每年每生、农村初中270元每年每生;县镇小学200元每年每生、县镇初中300每年每生。  所需资金按照中央财政与省级财政8∶2比例分担。  (二)补助公用经费资金  公用经费补助标准:30元每年每生。所需资金分担办法同免杂费。除中央、省的补助外,县市还按小学生每生每年12元、中学生每生每年15元补助,安排公用经费627万元。  (三)建立校舍维修改造长效机制  恩施州校舍维修资金中央、省各负担50。  (四)保障教师工资  完善现行体制,强化监督,确保中小学教师工资按时足额发放。  四、保障措施  (一)落实各级财政资金  2006年初步安排农村义务教育资金18506万元,其中:免费教科书资金1812万元、免杂费资金9942万元、公用经费补助1445万元、补助贫困寄宿生生活费1672万元、县(市)安排公用经费627万元、地方教材补助617万元。开学时省、州、县(市)三级调度专项资金保证新机制在2006年春季开学时如期运行。州级政府对义务教育经费资金调度上给予优先安排,实行专项调度,专户管理。  (二)建立健全制度  改革农村义务教育预算管理体制,严格实行农村义务教育县(市)级预算制度。按照统一政策、统一口径、统一标准的原则,实行部门预算、零基预算、综合预算。  建立会计电算化制度。对农村中小学财务实行电子核算,电子账务处理,电子报表汇总。坚持用电脑记账、网上查询监督;坚持月报、季报、半年报、年终决算报表制度。  建立财会人员培训制度。配备懂财会业务的会计人员和出纳,加强对财会人员的业务培训,全面提升财务核算和管理水平。  改革财务核算级次,采取“校财局管”的财务管理体制,在各县(市)教育局设立“教育经费管理中心”,在乡(镇)中心学校设报账员,具体承办各学校的报账业务。  建立农村中小学财务信息网络系统,实施校务公开,民主理财,民主监督。  随着2006年春季开学前教育经费管理中心的建立,将制定《恩施自治州中小学财务管理试行办法》、《恩施自治州中小学实行国库集中支付会计核算试行办法》、《恩施自治州中小学收费管理试行办法》、《恩施自治州中小学公用消耗物质管理制度》、《恩施自治州中小学固定资产管理制度》等办法、制度。  (三)创新管理手段  各中小学校经费管理,实行以县(市)教育经费管理中心为基础,建立数据查询平台、国库集中支付平台和会计集中核算平台,保障义务教育经费进入规范化运行轨道,省财政在经费上给予支持。  (四)广泛开展宣传  在《恩施日报》、《恩施晚报》开辟“深化农村义务教育经费保障机制改革”专栏;在恩施电视台、恩施广播电台开设专题节目,宣传政策和工作进展情况;在恩施新闻网、恩施州教育信息网开设“农村义务教育经费保障机制改革”网页,设置工作动态、文件摘编等栏目。  利用宣传板、宣传条幅等宣传“农村义务教育经费保障机制改革”的标语口号;编发“农村义务教育经费保障机制改革”工作简报,传达方针政策、部署安排等情况。  公示享受免费提供教科书和补助生活费的贫困学生情况,印制《告学生家长书》,增加“两免一补”工作的透明度,宣传农村义务教育经费保障机制改革的重要意义。  (五)强化监督检查  接受人大监督。各县(市)要把各级政府分担的责任及农村义务教育经费的投入等情况向同级人民代表大会报告。  建立专门的审计制度。经常性地对教育经费特别是专项经费的使用情况进行审计。  接受社会监督。积极推行农村中小学财务公开制度的同时,在恩施州农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组办公室设立举报电话,接受社会各界的监督。  加强舆论监督。利用新闻媒体等宣传工具对改革政策宣传的同时,还将采取老百姓喜闻乐见的形式,使政策深入人心,营造良好的社会氛围。  对挤占、挪用、截留教育专项资金的行为,一经发现,将按照有关规定严肃处理,决不姑息。

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责任编辑:左移湘

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