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“这种是不可能审批通过的。”浙江省教育考试院副院长孙恒说,高校招生不可能跟企业或者公司有什么关系,没有公司进行招生的。

李卫红要求,要坚决贯彻中央精神,深入学习实践科学发展观,进一步提高教育主流媒体的舆论引导能力。在贯彻中央精神、服务中心工作,提高权威性上狠下功夫;在坚持以人为本,提高吸引力上狠下功夫;在突出特色,提高引导水平上狠下功夫。另外,要坚持改革,加强管理,整合资源,进一步做强做大教育主流媒体。要加强管理、用好人才,建设一支高素质的教育新闻宣传队伍。要着力营造有利于优秀人才脱颖而出、健康成长的良好氛围,要破除旧的思想观念,不拘一格选用人才,加大力度培养和使用年轻人才;要加强企业文化建设,建立学习型编辑部、学习型单位。在学习的基础上,还要提倡研究,要不断学习、积累、研究,并将其内化为素质和能力;要整合资源,在全国范围内密切业内的互动协调,团结协助,资源共享,提高全国教育报刊的综合实力。

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吉林大学在为农村提供医疗服务的同时,号召广大师生员工将闲置的图书、计算机捐给农村建立图书室。2008年向长岭县永久镇葛平村小学等多所学校赠送教育图书,向6个帮扶村镇赠送了回收后重新组装的计算机。组织专家编写农村科技信息手册发放给农民,向吉林市船营区大绥河镇、长岭县永久镇等村民赠送《家畜常用养殖技术》《农作物栽培新技术》等技术手册。此外还向农民赠送科研新成果,比如向长春市绿园区西新镇民丰村赠送曾荣获“国家科技进步三等奖”的“军牧一号”种猪,为农民走依靠良种发家致富做出了贡献。

本报讯(记者万建辉)湖北省2009年冬季大型公益性人才招聘会暨2010届高校毕业生(含研究生)供需见面会,将于本周日在华中科技大学光谷体育馆举行。

据悉,2010年全国普通高校毕业生规模将达到630万人。近日,教育部下发《关于做好2010年普通高等学校毕业生就业工作的通知》,其中第八条举措:加强思想教育,积极引导毕业生转变择业观念。教育部门和高等学校要把职业发展教育与思想政治教育有机结合,贯穿于高校就业工作的始终。要结合当前形势和就业政策,引导毕业生调整就业预期,转变就业观念,树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观和成才观,积极到西部地区、到艰苦边远地区、到祖国最需要的地方建功立业。——教育部网站

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比如,因教(育)返贫。前不久,《南方周末》就报道了高学费和低就业导致返贫的现象:在甘肃会宁,大量农村大学生毕业即失业,长期举债供养学生的农村家庭血本无归,“因教返贫”屡见不鲜。在会宁,教育曾是绝大多数农村家庭改变自身命运的惟一通道,也是这个国家级贫困县的“立县之本”。如今却发现“教育立县”已遭遇“教育破产”。教育本来是改变命运的最好通道,可是反倒成了返贫的催化剂,这真是绝妙的讽刺和悲情的一幕。

翟勇老师说,绵中主要从三个方面探索实施新课程标准的具体路子。一是强化践行新课程标准意识,要求每一次教研都围绕“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的课程目标选择,设置最恰当的教学方式;同时通过“教学大比武”的常规赛课活动,在全校大力推广实践中费时少、效果好的老师的经验。其次是坚持以学生发展为中心,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,编制选修教材。目前各科都已经编制完成,即将投入使用。第三是继续完善“百家讲坛”和校本学分制,积极推进研究性学习。

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很多考研过来人向师弟师妹们推荐的经典数学教材是:同济大学的《高等数学》、浙江大学的《概率论和数理统计》、清华大学或同济大学的《线性代数》。我没有看过这些书,用的是自己学校编的教材。我觉得不同学校教材的编排体系会有比较大的差异,如果不是特别有时间和精力,还不如仔细阅读你早已经熟悉的教材,扎扎实实地多啃几遍,肯定每次都会有新的发现。所谓“读书百遍,其义自现”,还是有其道理的。看教材要细致,要对基本概念、基本定理有充分地理解,最好还要弄懂每个定理的证明过程,我认为这些定理的证明过程对培养缜密的思维逻辑和良好的思维习惯非常有帮助。此外,课后的练习十分重要,课后练习题是对基本概念、基本定理最基础的拓展和应用。

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责任编辑:左汶骏

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