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进入世俗化社会之后,人不仅在精神世界中与过去的神圣世界割裂,而且在现实世界中也与各种文化社群和公共生活割裂,成为孤零零的原子式的个人。随着市场经济的出现和私人空间的拓展,个人从国家关系中解放出来,但在这个时候,各种社会的共同体,无论是传统的家族或地域共同体,还是现代的市民社会和公民团体,不是残落凋零,就是尚未组织起来。于是,被解放了的个人,很多便被抛到社会上,成为无所依傍的孤零零的原子化个人。

近年来,广东不断加大高中阶段学校特别是中等职业学校助学力度,极大地缓解了贫困家庭学生接受高中阶段教育的经济压力。如“零学费入学、零距离上岗”的“双零”人才培养模式,每年为经济困难学生解决学习、生活费用达3亿元以上,受惠农村家庭经济困难学生超过4万名。而全国首创的“智力扶贫”模式共资助约9万名贫困家庭子女入读中职学校,80的毕业生进入珠三角大中型企业。2010年,广东又全面启动了农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费政策,全省超过60万名中职学生受惠,占在校生的三分之一。

"培养生活技能,提高生活质量"作为一个教育目标,是建立在对知识密集型时代的认识基础之上的。所有的学生都有必要知识:知识是怎样得来的,如何运用这些知识,学习这些知识的目的是什么。为了解决学生自己以及社会的问题,这就要求学生要学会学习、学会逻辑思考及其他方面的认识能力。"培养生活技能,提高生活质量"作为一个教育的目标,也是科学或科技在我们社会中担当的角色的核心。这种对科学的界定潜在的含义就是:科学课程应以学生为中心,并包括对个体自身的认识及对他们所要适应的未来生活的认识。这是一种超越了自殖民地时期以来就存在于美国学校中的,那种传统的基于规则的、职业导向的课程体系的现代科学教育观。美国人,这些人包括教育学家、心理学家、科学家、经济学家、艺术家、音乐家等等,他们寻求了一种有效的课程----这就是能联系生命及生活的、并能与现代科学发展保持同步的课程。那么我国现阶段的科学教育状况如何呢?我们又能作些什么选择呢?

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啃馒头、喝开水,服务员用异样的眼光看这名提着小提琴盒的大男生。谁人又知道,就是这名男生用琴艺征服了美国考官、新加坡考官的心。

想唱就唱,想做就做,正如一句广告语---Justdoit!男人对女人最崇高的赞美是求婚,读完这句话,我的脑海中也蹦出一句话---一个女人对男人的最高赞美是Ido(我愿意)。

谢张勤的一位朋友告诉记者:“他的家人在得知他车祸遇难的消息后,悲痛万分,原本身体不是很好的爷爷,也一病不起。”

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为了确保“减负”各项要求和相关规章制度的落实,我们还要切实加强督导、督查工作,各级督导机构都要把“减负”作为突出任务来抓,充分运用“督学”和“督政”这两手,督促和检查“减负”措施的落实;要进一步完善与减轻过重课业负担相关联的奖惩措施,定期对中小学生课业负担情况进行检查和通报,把切实减轻学生过重课业负担作为对教师和学校评先评优的必备条件,作为对各地教育科学和业绩考核的重要内容。

“现代化”也是一项基本功 河南省林州市第二实验小学校长 原绿色  幻灯片、多媒体课件等现代化教学手段是时代发展与进步的产物,是教育现代化的重要标志之一。不会运用现代化手段是落伍的表现,无视、轻视现代化手段更是不明智的表现。因此,运用现代化教学手段与“三字一话”等传统教学工具一样,也应成为每位教师掌握的基本功。  需要指出的是,虽然现代化教学技术已逐渐演变为教师不可或缺的一项基本功,但也仅仅是一项基本功,毕竟提高教学质量的关键在于教师的教学思想。教育现代化,不仅是手段现代化,更主要的是教育思想的现代化。教师教学的根本目的是教好学生,而不是为了展示基本功。无论哪种基本功,都不等于教育。正如书法家的书法再好,也不能称之为教育家一样。现代化技术掌握得再好,也不等于教得好。同样,教师写的字再好,也不能一味地给学生展示书法;读得再好,也不能一直把课上成朗诵课。并且,有的教师虽然字很一般,教学却顶呱呱,不会游泳的教练还可能培养出世界游泳冠军呢!魏书生上课注意调动学生的积极性,有时连板书都是学生代劳,但谁又能说他上的课不好呢?  在现有的条件下,现代化技术还不能被大多数教师所掌握,使用现代化手段和传统教学手段不能简单说孰优孰劣,要看课堂需要和教师素质等具体情况,围绕教学作出取舍。有的教师掌握现代技术快,运用得当,固然好;有的教师掌握起来很困难,运用得很笨拙,反而影响教学效果,倒类似于“邯郸学步”了。著名特级教师于永正,一根粉笔上公开课都会使人如痴如醉。所以说,不管运用哪种教学手段,只要能教好学生就好。但是,从教师自身素质提高来说,从教育现代化的发展趋势来看,应该掌握现代化技术,并积极应用现代化技术。  无论过去的“三字一话”等基本功,还是现在的现代化教学手段,教师掌握得越多越好,越精越好。基本功扎实,教师会在学生中赢得威信,从而“亲其师,信其道”,实现教育人、感染人的目的。哪一种基本功练成绝活儿,都会给学生以深刻的影响。所以,为人师者应该积极掌握,并恰当运用,从而演绎精彩课堂,魅力课堂。守住“传统”用好“现代化” 江苏省东海县石湖中心小学 黄兵先  传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣?这又陷入了非此即彼的简单思维模式。这让我想起一句名言:白猫,黑猫,能逮老鼠就是好猫!传统教学手段与现代教学技术相互补充,各有千秋,只是手段不同而已,能很好有效地服务于教学就是好的手段。  这里所说的传统教学手段,主要指教科书、粉笔、黑板,还包括教师的讲授。之所以称之为“传统”,是因为这些都是教师从事教学最基本、不可或缺的手段,且是经历了时间和实践检验的手段。“现代化”是相对于“传统”而言。“三机一幕”、多媒体、信息技术现在来说是现代化,若干年后也将成为传统。  传统教学手段至今仍然发挥着现代教学技术不可替代的作用。一代代教师正是凭借一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴,演绎着或朴实无华,或精彩多姿的教育人生,成就了一代代学子。他们当中很多人成了名师,成为学生心目中的楷模,令人敬仰。  很多教师作为过来人,都应该有这样的体会:让自己难忘或者影响自己人生的教师,并不是因为他教给了自己多少知识,而是教师扎实的基本功、深厚的学养、富于艺术的教学技巧,以及独具个性的人格魅力。笔者中学的语文老师知识渊博,上他的课如沐春风,真是一种享受。地理老师更绝,不看图徒手画中国地图,比例和形状都很准,每每让人啧啧称奇。这是老师的基本功和素养与传统的教学手段相结合的结果。  教育教学不可避免地要受生产力发展的影响,而且必须要和生产力的发展同步,但教学却不必如此,合适才是最终的原则。以语文教学为例,笔者认为,语文教学注重诗意、含蓄、模糊和想象,多媒体教学手段还是少用为好,能不用就尽量不用。语言文字的多义性、模糊性、人物形象的丰富性,意境的美和含蓄是无法通过多媒体展示给学生的。学生必须通过阅读文字结合自己的经验和经历去想象和体味,这也是为什么看电影看电视不能替代读原著的原因。当然,在有些时候,有些学科,使用多媒体效果好得多。现代教育技术应当行于其当行,止于其当止。  教育是培养人的艺术,教学是师生的对话。不论是传统教学手段,还是现代教学技术,如果弱化了教师的教学基本功,忽视了教师的教学智慧和技巧,缺失了教师的个性魅力,只不过是多余的摆设而已。因此,我们应该守住“传统”,用好“现代化”。  《中国教育报》2006年4月11日第8版

师德或教师专业伦理(专业道德)问题一直是社会最为关心的热点教育话题之一。“全国教书育人楷模”评选活动的开展,让更多有识之士再次关注师德建设课题。在开展向教书育人楷模学习的过程中,一个需要我们进一步认真思考的问题是:这些楷模的事迹体现了哪些新时代的教师专业道德、今天我们需要什么样的教师道德?

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第三条学校是于2007年8月由原华南热带农业大学与原海南大学合并组建而成的省属综合性重点大学,是教育部、财政部与海南省共建高校和国家“211”工程重点建设高校。

唐先生住在北京城北回龙观社区,人口接近30万的巨大社区却只有寥寥几所学校。其实,小区开发商当初也曾承诺配套建设一所小学,但是三四年过去了,学校却不见踪影。“公办学校一学期只要300多元,如果交借读费或者去私立学校,花费要翻几十倍。”唐先生至今郁闷不已,仍在为孩子上学的事着急。

2007年是我国发展和改革十分关键的一年。全国人民将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六届六中全会精神,全面贯彻落实以人为本、全面协调的可持续发展的科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想,着力推进改革开放和自主创新,着力促进社会发展和解决民生问题,推动经济社会发展切实转入科学发展的轨道,努力实现国民经济又好又快发展。

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济南铁路高级技工学校招生就业办公室主任严善林告诉记者,从2002年以来,到技校“回炉”的大学生多起来,尤其是以高职文科生居多,而且呈逐年增多的趋势。这些学生大多是高职毕业生,因为大学阶段学习理论知识多,动手实践能力差,找工作都遇到了困难,而培养动手能力正是高级技工学校的特长。这些学生来了以后都是从零开始,由于理论基础好,成绩都不错,就业形势也很好。

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责任编辑:左移湘

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