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“飞向北京—飞向太空”总决赛落户革命老区遵义红花岗区,参加总决赛的近千名运动员和教练员,除操纵模型翱翔蓝天、享受模型运动带来的无尽快乐外,还将在比赛之余参观遵义会议旧址和红军烈士墓,接受生动、深刻的爱国主义教育。(罗京生)

东湖中学女生张孟苏,高考分数只够上个独立学院,却被新加坡一所大学预录并获得高额奖学金。本报近日以《一个“非尖子生”的“传奇”故事》为题报道了这一新闻后,在网上引起了一场轰轰烈烈的大讨论,其中仅新浪网的调查就吸引了6万多名网友自发参加。

罗保铭说,今后几年,随着财政收入的增长,海南将逐步增加义务教育教师岗位绩效工资,确保不低于当地公务员平均工资水平。

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留学生在日本打工必须持有日本的出入境管理局发的“打工许可书”。一般餐厅、超市如果要招人都会在门口贴出“招募”广告。如果你的日语还行,找工作其实不难。虽然都是些简单的体力活,但是仍要参加面试,之前还要填写个人简历。工资按照小时计算,以王扬所在的东京为例,像咖啡店、便利店这样相对轻松的工作,工资一般在700-800日元/每小时,强度稍大一点的餐饮店每小时900—1000日元,一些通宵营业的店铺工资较高,但是工作通宵必定会影响第二天的学习,那就得不偿失了。

近期,全国还有多个地方也相继被发现“萝卜招聘”事件。记者调查发现,湖南省武冈市卫生系统2009年以来以“人才调动”“双向选择”等方式,免试招进了一批工作人员,其中有十多名新进职工既无医学教育背景,也不具备调入事业单位的资格,不少人是单位领导干部的直系亲属。

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许衡中学大张旗鼓地提倡学生读书。每周,每个班都要在阅览室里上两节阅读课,学生可以凭着自己的兴趣随意阅读,教师进行指导。

在教育部2010年第5次新闻发布会上,宋永刚介绍了师范生免费教育最新进展和有关背景情况。三年多来,教育部六所直属师范大学以实行师范生免费教育为契机,紧紧围绕培养造就优秀教师的目标,积极推进教师教育改革创新。六校免费师范生招生人数逐年增加,三年共招收3.4万人,考生报考踊跃,生源质量良好,录取的免费师范生平均成绩高出省重点线均在40分以上;

当天,在2009年北京春季书市的“青年阅读日”活动中,许多青年志愿者和读者参与了“为四川青少年朋友选购一本书”公益活动。

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一项旨在利民的计划,为何在推广九年后还是如此状况?新疆维吾尔自治区人民政府此次再提此计划,借以稳定新疆奶业发展是否能见成效?学生饮用奶这道门坎为何如此高,难以跨过?记者进行了深入调查。

4.艺术类专业(限美术、音乐、服装表演类)在文化成绩达到省控分数线后,按专业成绩择优录取(有专业联考的省份,需联考成绩合格)。

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  我们向来把教育专家捧得很高,其实有时心里却很瞧不起他们,因为“话语”系统不一样,他们往往说着我们听起来“不相干”的话,于我们的需求太遥远。更重要的是,就教学而言,究竟谁更有发言权呢?谁在这个环境里日日生存,时时琢磨那些细小而重大的事情?谁在每天和孩子打交道,体会种种冲突与进步?  教育是一项日积月累的工作,真正的教育专家也应该是日常教学中日积月累而生长出来的。优秀教师就是他们中的代表。  每个时代,我们都需要偶像,就像每个改革年代,我们都需要有给我们上精彩公开课的优秀教师一样。不过,仅将优秀教师理解为奉献理想课堂的那个“表演者”,还是太浅薄。有的教师能把课上好,却不一定有思想。有思想是自我觉悟的表现,就是说,优秀教师不只是一个将教学技巧运用娴熟的上课者,也是一个有自主意识的思考者、思想者,更是有着厚重沉淀的教育专家。  如此,我们就应该慎重对待近几年来受到追捧的各类名家案例(多是从公开课整理而来),对待那些隔靴搔痒的所谓解读,而让那些真正有思想的优秀教师走上前台,来认真地言说他们的理解,他们那些“技巧”背后的“无形之道”。我们需要的不是花拳绣腿的“示范”,而是“有根”的言说——在丰厚的学科底蕴和平凡的教学积累中犁铧出来的掷地有声的杰作。  近来读到《人民教育》编辑部出版的《新课程小学数学思想方法解读与备课专辑》,心灵为之震撼。一本薄薄的杂志合刊,云集了国内有真实影响力的优秀教师对数学、对教学的深刻理解。  与那些数学专家写的数学解读书不同,教师对数学思想方法的理解有着我们“小学数学教师”自己的味道——视野敞亮又触手可及;更浓厚的气息乃是教育学的味道,纯粹的数学思想方法总是显得刻板、深奥而缺少儿童数学的灵性,但在优秀教师的笔下,它们的模样有了奇妙的变化,到处是儿童心理学的影子,充满教育学的关怀,可亲可敬。  最为精彩的要算他们对小学数学教学的理解。教学其实是一种综合素质的艺术体现,是在学科、教育学以及心理学等多个领域之间寻找完美结合点的艺术。优秀教师就是能成就这一艺术的典范。而支撑这一艺术的,则是他们头脑中深邃的见解。在对小学数学四大领域内容分析的基础上,他们借助那些真实的教学案例,条分缕析地解说了他们对教学的独特理解,字字句句敲打在问题的要害之处,让新教师摸到门道,让老教师反躬自省,豁然开朗。  仔细阅读,这里面还暗含了优秀教师对去年数学课程标准争论的专业见解,令人肃然起敬。关于数学与生活的关系,关于情境在不同知识教学领域里的合理运用,关于算法多样化与优化的关系,关于算理直观与算法抽象的矛盾处理,关于大班额下如何发展每个学生思考能力的问题,等等,都流淌着教师们的智慧,散发着深耕于实践大地的思想光芒。没有比这些脚踏实地的思考更能回答那些看起来学术化的争论,更能解决我们教学中最急迫的问题了。  真正的优秀教师是值得我们尊敬的。这些根深叶茂的言说,理应走上专业引领的前台,走向更多的教师。  《中国教育报》2006年6月22日第8版

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责任编辑:左文亮

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